## **'ประเสริฐ' เคลียร์ชัด! ปอเนาะไม่ใช่แหล่งบ่มเพาะรุนแรง เตรียมตั้ง 'บอร์ดหรือสภาพัฒนาการศึกษาชายแดนใต้' ยกระดับคุณภาพชีวิต**

## **'ประเสริฐ' เคลียร์ชัด! ปอเนาะไม่ใช่แหล่งบ่มเพาะรุนแรง เตรียมตั้ง 'บอร์ดหรือสภาพัฒนาการศึกษาชายแดนใต้' ยกระดับคุณภาพชีวิต** **กรุงเทพฯ (29 เม.ย. 69)** – รมว.ศึกษาธิการ เปิดกระทรวงถก "เครือข่ายสามพี่น้องการศึกษาอิสลาม" สยบดราม่าปอเนาะ-ตาดีกา ยันตรวจสอบแล้วไม่พบความเชื่อมโยงก่อการร้าย พร้อมขานรับข้อเสนอตั้งผู้ช่วยเลขาธิการ ศอ.บต. ดูแลการศึกษาโดยเฉพาะ และเดินหน้าสร้าง "ประวัติศาสตร์สมานมิตร" เพื่อสันติสุขยั่งยืน ### **สรุปสถานการณ์: การเผชิญหน้าสู่การทำความเข้าใจ** นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้เชิญผู้บริหารโรงเรียนเอกชนสอนศาสนา กลุ่มปอเนาะ และตาดีกา รวม 45 คน เข้าหารือร่วมกับหน่วยงานความมั่นคง (สมช.) และ ศอ.บต. เพื่อคลี่คลายกรณีที่มีการกล่าวพาดพิงว่าสถาบันการศึกษาอิสลามเป็นแหล่งบ่มเพาะความรุนแรง ซึ่งสร้างความไม่สบายใจให้กับพี่น้องในพื้นที่ ### **📌 ส่วนที่ 1: ข้อชี้แจงจากเครือข่ายการศึกษาอิสลาม** ตัวแทนเครือข่ายฯ (สมาพันธ์โรงเรียนเอกชน, สถาบันปอเนาะ และมูลนิธิศูนย์ประสานงานตาดีกา) ได้ชี้แจงประเด็นสำคัญต่อรัฐบาล ดังนี้: * **ไม่ใช่การเคลื่อนไหวทางการเมือง:** การยื่นหนังสือที่ผ่านมาคือ "พันธกิจทางศีลธรรม" เพื่อปกป้องเกียรติยศของสถาบันศึกษาตามระบอบประชาธิปไตย ไม่ใช่กฎหมู่หรือการกระทำที่เป็นปฏิปักษ์ต่อรัฐ * **ยืนยันอุดมการณ์:** สถาบันศึกษาอิสลามคือรากฐานของการสร้าง "พลเมืองดี" ไม่ใช่วิถีของโจรหรือกระบวนการแบ่งแยกดินแดน * **พร้อมให้อภัยและร่วมมือ:** เครือข่ายฯ พร้อมข้ามผ่านความเข้าใจผิด และมุ่งทำงานร่วมกับ ศธ. ภายใต้แผนพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใต้ พ.ศ. 2568 - 2570 ### **📌 ส่วนที่ 2: 6 ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพื่อการพัฒนา** จากการระดมความเห็นร่วมกับสถาบันพระปกเกล้าและภาคประชาสังคม เครือข่ายฯ ได้ยื่นข้อเสนอ 6 ประเด็นหลักต่อกระทรวงศึกษาธิการ ดังนี้: 1. **ปฏิรูปโครงสร้างการบริหาร:** ดึงหน่วยงานการศึกษาในพื้นที่กลับมาอยู่ภายใต้การกำกับของ ศอ.บต. โดยให้ตั้งตำแหน่ง **"ผู้ช่วยเลขาธิการ ศอ.บต. ด้านการศึกษา"** และจัดตั้ง **"สภาการศึกษาชายแดนใต้"** เพื่อยกระดับการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ มุ่งเน้นการกระจายอำนาจการบริหารจัดการ และสร้างระบบแนะแนวที่มีประสิทธิภาพ เพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตและสันติสุขที่ยั่งยืน 2. **ยกระดับมาตรฐานสากล (G to G):** เร่งรัดการลงนามรับรองหลักสูตรอิสลามศึกษาตอนปลายกับ **มหาวิทยาลัยอัลอัซฮัร ประเทศอียิปต์** ในระดับรัฐบาลต่อรัฐบาล เพื่อความมั่นใจในการศึกษาต่อของนักเรียนไทย 3. **ผลักดันกฎหมายรองรับ:** สนับสนุนการตั้งอนุกรรมาธิการในสภาฯ เพื่อศึกษาการจัดการศึกษาอิสลาม และผลักดัน **ร่าง พ.ร.บ.ตาดีกา และ พ.ร.บ.ปอเนาะ** ให้มีสถานะทางกฎหมายที่ชัดเจนและยั่งยืน 4. **สื่อสารสร้างความเข้าใจเชิงรุก:** ขอให้ ศธ. ออกแถลงการณ์ทางการเพื่อชี้แจงบทบาทที่ถูกต้องของปอเนาะ-ตาดีกาต่อสังคม และบรรจุเนื้อหา **"ประวัติศาสตร์สมานมิตร"** ในหลักสูตรทุกระดับชั้นเพื่อลดความขัดแย้ง 5. **ยกระดับสวัสดิการและวิชาชีพครู:** เปิดโอกาสให้ครูโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาสามารถ **สอบบรรจุเป็นข้าราชการครู** ในสังกัด สช. ได้ เพื่อสร้างขวัญกำลังใจและความเป็นธรรมในการทำงาน 6. **ปั้นโมเดลต้นแบบอาเซียน:** สนับสนุนการจัดตั้ง **"ปอเนาะ-ตาดีกาต้นแบบ"** ให้เป็นศูนย์การเรียนรู้อิสลามแห่งอาเซียนที่สามารถรองรับนักศึกษาต่างชาติได้ทั้งหลักสูตรระยะสั้นและระยะยาว ### **บทสรุปจากภาครัฐ** นายประเสริฐ ยืนยันว่าจากการตรวจสอบของ สช. **"ยังไม่พบปัญหาตามที่ถูกกล่าวหา"** และพร้อมจะตั้ง "บอร์ดการศึกษา" เพื่อดึงทุกภาคส่วนมาร่วมทำงาน หรือ สภาพัฒนาการศึกษาชายแดนใต้"** เพื่อการทำงานที่สอดคล้องกับวัฒนธรรมท้องถิ่น ขณะที่ นายปิยะศิริ วัฒนวรางกูร เลขาธิการ ศอ.บต. ย้ำว่าพร้อมเป็นตัวกลางในการพิสูจน์ความโปร่งใสและสร้างความเข้าใจที่ถูกต้อง เพื่อให้การพัฒนาการศึกษาในพื้นที่เดินหน้าได้อย่างเป็นรูปธรรม > *"ข้อมูลที่บิดเบือนทำให้เราไม่เข้าใจกัน การพูดคุยกันตรงๆ แบบพี่น้องจะช่วยให้ปัญหาจบเร็วกว่าเดิม"* — นายประเสริฐ จันทรรวงทอง กล่าวทิ้งท้าย หมายเหตุ สำหรับเนื้อหาฉบับเต็มหนังสือถึง นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ​ขอชี้แจงและข้อเสนอแนะเชิงนโยบายต่อการจัดการศึกษาอิสลามในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต้ เรียน ​รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ สิ่งที่ส่งมาด้วย​๑. สำเนาหนังสือที่ยื่นต่อนายกรัฐมนตรี ฉบับลงวันที่ ๑๗ เมษายน ๒๕๖๙ ๒. บทความการจัดการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ๓. แนวทางการรับรองวุฒิอิสลามศึกษาเพื่อศึกษาต่อมหาวิทยาลัยอัลอัซฮัร ประเทศอียิปต์ ตามที่ตัวแทนเครือข่ายสามพี่น้องการศึกษาอิสลามอันประกอบด้วยสมาคมสมาพันธ์โรงเรียนเอกชนภาคใต้ สมาคมสถาบันศึกษาปอเนาะ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้และ มูลนิธิศูนย์ประสานงานตาดีกาจังหวัดชายแดนภาคใต้ ได้เข้ายื่นหนังสือต่อนายกรัฐมนตรี เมื่อวันที่ ๑๗ เมษายน ๒๕๖๙ ณ ศูนย์อำนวยการบริหารจังหวัดชายแดนภาคใต้ (ศอ.บต.) กรณีผลกระทบจากทัศนคติและการกล่าวพาดพิงสถาบันการศึกษาปอเนาะและตาดีกาในพื้นที่นั้น ในการนี้ เครือข่ายสามพี่น้องการศึกษาอิสลาม ขอนำเรียนข้อชี้แจงและข้อเสนอแนะเชิงนโยบายเพื่อการพัฒนาร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ ดังนี้ ๑. ขอชี้แจงต่อสถานการณ์และการเคลื่อนไหว การเข้ายื่นหนังสือและแสดงเจตนารมณ์ที่ผ่านมา มิใช่การเคลื่อนไหวทางการเมืองเชิงปฏิปักษ์ หรือการใช้กฎหมู่เหนือกฎหมายตามที่ถูกกล่าวหา หากแต่เป็นการแสดงออกถึง“พันธกิจทางศีลธรรม”เพื่อปกป้องเกียรติยศของสถาบันการศึกษาตามครรลองประชาธิปไตยภายใต้รัฐธรรมนูญและหลักการศาสนา เพื่อยืนยันว่าสถาบันศึกษาอิสลามมิใช่วิถีของโจรหรือกระบวนการแบ่งแยกดินแดน แต่เป็นรากฐานสำคัญของการสร้างพลเมืองดี ๒. จุดยืนด้านความร่วมมือเพื่อสันติสุข เครือข่ายฯ พร้อมให้อภัยต่อความเข้าใจคลาดเคลื่อนที่เกิดขึ้น และมีความมุ่งมั่นที่จะเดินหน้าทำงานร่วมกับกระทรวงศึกษาธิการ ภายใต้นโยบายการบริหารและการพัฒนาจังหวัดชายแดนภาคใต้ พ.ศ. ๒๕๖๘ - ๒๕๗๐ ของสภาความมั่นคงแห่งชาติ (สมช.) เพื่อยกระดับการศึกษาให้สอดคล้องกับบริบทพื้นที่ มุ่งเน้นการกระจายอำนาจการบริหารจัดการ และสร้างระบบแนะแนวที่มีประสิทธิภาพ เพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตและสันติสุขที่ยั่งยืน ๓. ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายและแนวทางพัฒนาร่วมกัน จากข้อเรียกร้องในการยื่นจดหมายต่อนายกรัฐมนตรีในวันดังกล่าวและจากการระดมความเห็นร่วมกับสถาบันพระปกเกล้า สมช. กอ.รมน. สำนักงานการศึกษาเอกชน ของกระทรวงศึกษาธิการและภาคประชาสังคม เมื่อวันที่ ๒๕ เมษายน ๒๕๖๙ ณ จังหวัดปัตตานี จึงขอเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการพิจารณาดำเนินการ ดังนี้ ​- การปฏิรูปโครงสร้าง พิจารณานำหน่วยงานด้านการศึกษาในพื้นที่กลับมาอยู่ภายใต้การกำกับดูแลของ ศอ.บต. โดยให้มีตำแหน่งผู้ช่วยเลขาธิการ ศอ.บต. ด้านการศึกษา และจัดตั้ง “สภาการศึกษาชายแดนใต้” เพื่อบูรณาการการทำงานร่วมกับวิถีวัฒนธรรม ​- ยกระดับมาตรฐานสากล (G to G) เร่งรัดการลงนามรับรองหลักสูตรอิสลามศึกษาตอนปลายเพื่อศึกษาต่อมหาวิทยาลัยอัลอัซฮัร ประเทศอียิปต์ ในระดับรัฐบาลต่อรัฐบาล เพื่อสร้างความมั่นคงในเส้นทางการศึกษาต่อของนักเรียนไทย /- กลไกนิติบัญญัติและตรวจสอบ… ​- กลไกนิติบัญญัติและตรวจสอบ ผลักดันให้มีคณะอนุกรรมาธิการพิจารณาศึกษาการจัดการศึกษาอิสลามชายแดนใต้ในสภาผู้แทนราษฎร เหมือนกับเคยตั้ง กมธ.ตาดีกา เมื่อสมัยการประชุมที่ผ่านมา และพิจารณาให้มีร่าง พ.ร.บ.ตาดีกา และ พ.ร.บ.ปอเนาะ เพื่อรองรับสถานะทางกฎหมายและการพัฒนาที่ยั่งยืน ​- การสื่อสารสร้างความเข้าใจ ขอให้กระทรวงศึกษาธิการออกแถลงการณ์อย่างเป็นทางการ เพื่อชี้แจงข้อสงสัยของสังคมต่อบทบาทของศูนย์ตาดีกา สถาบันปอเนาะ และโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ทั้งในมิติข้อกฎหมายและคุณประโยชน์ต่อการพัฒนาประเทศในอนาคต ​- กระทรวงศึกษาธิการนำแนวคิดประวัติศาสตร์สมานมิตรโดยจัดพิมพ์เนื้อหาประวัติศาสตร์สมานมิตรเพื่อการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ทุกระดับชั้น รวมทั้งสนับสนุนให้ทุกโรงเรียนออกแบบจัดการเรียนรู้รายวิชาประวัติศาสตร์ชาติกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นเพื่อส่งเสริมให้เกิดการจัดความสัมพันธ์ที่ ดีที่สุดสามารถยอมรับความต่าง เคารพความเห็น สามารถเปิดพื้นที่ ​- ยกสวัสดิการให้กับพนักงานราชการ เพื่อสร้างความเป็นธรรมและยกระดับมาตรฐานวิชาชีพครู เสนอให้ภาครัฐพิจารณา “เปิดโอกาสและกำหนดสิทธิ์” ให้ครูผู้สอนในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ สามารถเข้าสอบคัดเลือกเพื่อบรรจุและแต่งตั้งเป็นข้าราชการครู ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณาและดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้องต่อไป ​​​ ขอแสดงความนับถือ (นายขดดะรี บินเซ็น) นายยกสมาคมสมาพันธ์โรงเรียนเอกชนภาคใต้ ​ ​​( นายมูสำหมัดชูวารี สาแล ) นายกสมาคมสถาบันศึกษาปอเนาะ 5 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ( นายอับดุลมูไฮมีน สาและ) ประธาน มูลนิธิศูนย์ประสานงานตาดีกาจังหวัดชายแดนภาคใต >